Днес условия «хиперактивност» и «дефицит на внимание» са толкова широко използвани, че започват да се прилагат за почти всяко второ неспокойно дете. Но дали всяко дете не може да седи дълго време неподвижно или не се подчинява на родителите е хиперактивно?
Съдържание
Хиперактивност или безпокойство?
Да вземем например дете на година и половина. Ако той не може да играе с една и съща играчка повече от две минути и откаже да ви слуша да му четете книга, означава ли това, че той е хиперактивен? Всъщност най-вероятно това е здраво и най-обикновено неспокойно дете, заето да изследва света около себе си. В крайна сметка средният показател за периода на внимание за тази възрастова група е – по-малко от 2 минути! По правило хиперактивността не се диагностицира при деца на възраст под 5-6 години, тъй като е активна (и дори много активна) и неспокойна в тази предучилищна възраст – абсолютно нормално.
В научната литература разстройство като хиперактивност се описва като «липса на внимание и / или хиперактивно-импулсивно поведение, което не е подходящо за възрастта на детето». Дете под 6-годишна възраст може да бъде диагностицирано «хиперактивност» само в екстремни случаи, ако прояви необичайно, «луд» импулсивност, която застрашава живота му - препуска през пътя пред коли или скача от непосилна височина. Децата с хиперактивност почти от раждането са подвижни, възбудими, имат нарушен сън и апетит, не наддават добре. Развитието на фразовата реч при такова бебе закъснява. В същото време той е хипертрофично подвижен, макар и неудобен, често се натъртва по ъглите, изпуска предмети. Малките движения на пръстите са особено трудни за него. — закопчаване на копчета, връзване на обувки. Трудно е да го научим да бъде спретнат, той е упорит, непокорен. По-голямото дете трябва да проявява поведенчески разстройства (пренебрегване на общоприетите правила, невъзможност за създаване на приятелства, обучителни затруднения) в повече от една среда, например в училище или у дома, за да бъде диагностицирано..
В същото време повечето деца, особено тези, които не са с изразени симптоми, не се нуждаят от медикаментозно лечение. Въпреки че изискват повишено внимание при обучение и корекция на поведението, при необходимост може да се предпише масаж и физиотерапия. Клиничният психолог Тай Колбърт съобщава, че когато поведението «разглеждани като патология, лекарите във всеки случай предписват лекарства под предлог за установяване на химически дисбаланс. Но тъй като няма дисбаланс, всичко, което правят наркотиците – ограничават възможностите на мозъка».
Признаци на хиперактивност
Ключов симптом на хиперактивност – изобщо не високо ниво на активност. Неговите основни признаци – неспособност да се съсредоточи върху достатъчно дълго и прекалено импулсивно поведение. Незначителните нарушения в централната нервна система при такива деца водят до факта, че те не могат да се концентрират върху която и да е задача и бързо да преминат от един вид дейност към друг. Това състояние се отнася до така наречените минимални мозъчни дисфункции, за които се смята, че са причинени от микротравми по време на раждане или кислородно гладуване на плода..
В момента експертите са все по-склонни да изоставят термина «хиперактивност» в полза на срока «дефицит на внимание». За съжаление няма конкретни тестове за диагностициране на този проблем. Разграничаването на тези нарушения от нормалното активно поведение изисква дългосрочно наблюдение и доста опитно око. За да направи това разграничение, психологът трябва да знае поведението и представянето на детето в училище и у дома. Обикновено психиатър или психолог казва на родител, че детето му страда от разстройство, което засяга способността му да се учи, което е най-често известно като «учебно разстройство». Това разстройство също се нарича «разстройство с дефицит на вниманието» (ADD) или най-често днес, «Синдром на дефицит на вниманието и хиперактивност» (ADHD). В Швеция е известен като «разстройство на вниманието, възприятието и контрола на двигателните функции», въпреки че в момента съществуването на това разстройство се поставя под въпрос.
Д-р Лурия Шуламит, практикуващ психиатър от Израел, казва: «Разстройството с хиперактивност с дефицит на вниманието е синдром, а не заболяване. Симптомите са толкова чести, че можем да заключим, че всички деца отговарят на тази диагноза.». Разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност (ADHD) не е медицинско състояние, а просто поведение на детето. Няма обективни научни критерии, потвърждаващи съществуването на диагноза от гледна точка на медицината. «хиперактивност» (ADHD). Можем да подчертаем само някои от признаците, които показват възможността за такава диагноза: загуба на играчки, моливи и химикалки, неспокойни движения, обща активност на детето, нежелание да се съсредоточи върху урока, неуспех при изпълнението на домашните и други подобни. Някога това се смяташе за просто лошо поведение. Слагат го в ъгъла или в най-лошия случай са лишени от сладолед.
Основните проблеми обикновено започват, когато детето тръгне на училище. За такива деца е по-трудно да се учат, имат ужасен почерк, неправилна реч. Те не могат да се концентрират върху обучението си. Интелигентността на детето е абсолютно нормална и често дори по-висока от тази на връстниците му, но често започва да изостава в обучението си, тъй като е невнимателен, импулсивен, необуздан разговорлив, непоследователен, не може да се концентрира върху един предмет. Връстниците не искат да общуват с него, да играят, следователно, непоседата често е приятел с по-малки или социално слаби деца, а понякога се оказва отхвърлен в класната стая или на двора, избира роля «персонал» шут. Като много двигателни - неспокойни, подвижни, капризни, такива деца тормозят учители и връстници. Те имат немотивирани атаки на неподходящо поведение, често придружени от агресия. До юношеството двигателната хиперактивност обикновено изчезва, но обучителните затруднения, липсата на внимание и неспособността да се концентрират продължават. При 15-20% тези симптоми остават и в зряла възраст..
При деца често наблюдават това, което лекарите наричат «двойна изключителност». Те показват явна неспособност да се направи нещо, но също толкова очевиден талант в друга област. Анализирайки биографиите на велики хора, учените откриват признаци на ADHD при много. Смята се, че Александър Велики, Леонардо да Винчи, Волфганг Амадеус Моцарт, Лудвиг ван Бетовен, Александър Пушкин, Бенджамин Франклин, Лео Толстой, Томас Едисон, Алберт Айнщайн, Едгар По, Хенри Форд, Ърнест Хемингуей, Пабло Пикасис са страдали от подобно синдром.
