Аутизъм: кой е виновен и какво да прави?

Странно дете

Така се прави човек — до последно ще отстрани мислите за най-страшното. Майката на четиригодишния Митя разбра, че това е нейното момче — не съвсем същото като другите деца, но засега тя не вижда сериозни нарушения в развитието му. Всъщност детето започна да говори в точното време, много рано започна да запомня и рецитира поезия. Освен това паметта на момчето беше изключителна за неговата възраст. — той поръсваше с фрази от приказки и анимационни филми, често повтаряше репликите на майка си, много подобно предавайки дори интонация.

Но диалогът със сина ми не се получи по никакъв начин. — Митя като че ли не чуваше какво му се казва и практически не реагираше нито на молби, нито на коментари, под каквато и форма да бяха изразени. Момчето имаше и други странности. Митя например никога не е задавал въпроси.

И той също имаше способността, напълно невероятна за такова малко дете, да прави същото нещо в продължение на часове, докато другите деца бързо се отегчават от предишната дейност и те преминават към нещо ново. И така, момчето можеше да стои половин ден над китарата на майка си, дърпайки една струна. Когато един от възрастните се опита да се намеси и да разсее Митя, той изрази протеста си със силен вик.

Понякога дълго време повтаряше реплика от стихотворение ... «Аз» той почти не използва, най-често той говори за себе си от трето лице — «Митя върви», «Митя иска», а понякога дори в множествено число: «Ние искаме...»

Всеки контакт с непознат вбесяваше момчето. Понякога на майка й се струваше, че той просто се страхува от непознати. — когато гостите идваха в къщата, Митя се криеше в далечния ъгъл и ако майка му се опитваше да го запознае с някого, той се изтегляше, крещеше силно и дори плачеше. Той реагира приблизително по същия начин, ако случайно се оказа на ново място за него ... Психологът, а след това и лекарят се съгласиха: Митя — дете аутист.

Какво е?

Аутизъм — болестта е мистериозна и слабо разбрана. За щастие, експертите казват, че чисти, «класически» аутистите на практика не се срещат, като правило човек трябва да се занимава с деца, които имат индивидуални прояви на аутизъм. Нещо повече, на съвременния етап от развитието на психологията и медицината се решават много проблеми на аутистите и то толкова успешно, че тази диагноза, дотогава толкова ужасна, вече не заплашва детето с осакатен живот и не плаши родителите..

Какво е аутизъм? Това е цял комплекс от психични разстройства на детето, който се изразява в нарушение на контакт с другите, емоционална студенина, стереотипна дейност.

Симптомите на аутизма се появяват през първата година от живота. Бебето няма ревитализационен комплекс, който се появява при деца от около първия месец, той емоционално реагира много слабо на близките, до пълно безразличие. Детето аутист не се усмихва, избягва зрителен контакт, въпреки че обръща внимание на предметите.

Въпреки това, аутизмът може да бъде истински разпознат само когато детето прехвърли една година. Такова бебе се страхува много от промяна: нови предмети, обкръжение, хора му причиняват безпокойство, което се проявява или при липса на контакти, или в истерия, отказ да направи нещо. Родителите често чувстват, че детето не разбира за какво говорят и не помни казаното.

Всъщност това не е така: болно бебе почти буквално може да си спомни например разговор между мама и татко след няколко дни или дори седмици и то не само думи, но и интонация. При такива деца развитието на осъзнаването на границите на собственото им тяло се забавя. – случва се, че още в училищна възраст едно дете, сякаш за първи път, може да прекара часове, гледайки се в огледалото, опипвайки собственото си тяло. Детето аутист не разбира много добре какво се случва около него, понякога не осъзнава, че освен него съществуват и други хора..

Британски учени са установили, че средно шест от хиляда деца на възраст под осем години страдат от аутизъм (по-рано се смяташе, че едно или две от хиляда). Момчетата се разболяват три пъти по-често от момичетата. Днес, уви, аутизмът е по-често срещан от слепотата и глухотата..

Лечението на хората с аутизъм пряко зависи от следните фактори: ранна диагностика, взаимодействие на психолог, невропсихиатър и родители и накрая търпение и вяра в успеха..

Кой е виновен?

Малко се знае за причините за аутизма. Преди се смяташе, че тя може да бъде причинена от ваксина срещу морбили, паротит и рубеола, както и от имунологични нарушения в организма и чревни заболявания. Настоящите изследвания обаче не подкрепят това. По-специално учените са идентифицирали вродени нарушения на развитието на мозъка при пациенти с аутизъм, а именно: недоразвитие на определени части на мозъка в комбинация с хиперразвитие на други области на мозъка, както и нарушено развитие на амигдалата. — центърът, който отговаря за емоциите.

Но, слава Богу, това не е присъда: съвременната медицина вече се е научила да се справя с това с помощта на микро дози ток. Освен това все повече изследвания показват, че аутизмът е свързан с метаболизма. — В храносмилателния тракт на хората с аутизъм не се разграждат два протеина: казеин, който се съдържа в млякото, и глутен, който се намира в пшеницата. В здраво тяло тези протеини се разграждат на компоненти и се абсорбират, а при аутистите те се превръщат в опиати (т.е. в лекарства) и в тази форма се абсорбират в кръвта..

В чуждестранната медицинска литература са описани изненадващи случаи, когато строга диета без казеин и без глутен дава невероятни резултати. Някои експерти свързват странното поведение на аутистите с хранителни алергии. Психоаналитиците също вярват, че емоционалната студенина на родителите играе голяма роля за появата на аутизъм, особено в ранните етапи на детското развитие..

Какво да правя?

Аутизъм в ранна детска възраст — медицинска диагноза, така че само детски невропсихиатър може да го направи. Не забравяйте да преминете цялостен преглед с детето си и след това, заедно с лекарите, да разработите индивидуална програма за лечение и корективно обучение. И не вярвайте на детето си — е дефектен и никога няма да се промени! Основното нещо — бъдете търпеливи, мили и винаги твърдо вярвайте в успеха.

• Родителите трябва преди всичко да създадат емоционален и психологически комфорт за детето, чувство на самочувствие и сигурност и след това постепенно да преминат към усвояване на нови умения и форми на поведение..

• Необходимо е да се разбере, че за детето е много трудно да живее на този свят, което означава, че трябва да се научите как да наблюдавате бебето, като тълкувате на глас всяка негова дума и всеки жест. Това ще помогне за разширяване на вътрешния свят на малкия човек и ще го подтикне към необходимостта да изразява чувствата и емоциите си с думи..

• Като правило, дори не говорещите деца аутисти изпълняват с желание невербални задачи, тоест тези, при които не е нужно да използвате реч. Необходимо е да научите детето с помощта на тото, пъзели, пъзели, мозайки да установява контакт, да го включва в индивидуални и съвместни дейности.

• Ако детето се приближи до някакъв предмет, дайте му име, оставете бебето да държи ръцете си с него, защото така са свързани всички анализатори — зрение, слух, докосване. Такива деца се нуждаят от многократно повтаряне на имената на предметите, трябва да им се казва за какво са предназначени, докато децата свикнат с тях, не «ще включва» в полето на тяхното внимание.

• Когато детето аутист е напълно заето с нещо (например, гледайки се в огледалото), можете внимателно да свържете речевия съпровод, «забравяйки» назовете предметите, които детето докосва, Това провокира не говорещото бебе да преодолее психологическата бариера и да каже правилната дума.

• Ако детето е потопено в игри, манипулирайки обекти, трябва да се стремите да имат някакво значение: излагане на редове кубчета — «изграждане на влак», разпръскване на парчета хартия «нека да организираме фойерверки».

• В «играйте лечение» препоръчително е да се използват игри с ясно установени правила, а не ролеви игри, където е необходимо да се говори. Освен това, всяка игра трябва да се играе много пъти, като се придружава всяко действие с коментари, така че детето да разбере правилата и играта за него е един вид ритуал, който малките аутисти обичат толкова много..

• Проблемите на детето аутист трябва да се решават постепенно, като се поставят непосредствените цели: да се помогне да се отървете от страховете; научете се да реагирате на изблици на агресия и самоагресия; свържете детето с общи дейности.

• Тъй като е трудно за аутистите да различават емоциите на другите хора по мимики, да не говорим за техните собствени, трябва да изберете за гледане на карикатури с герои, които имат разбираеми изражения на лицето. Например много деца аутисти «са приятели» с влака Том, анимационен герой и играчка. В карикатурата «Шрек», който беше пуснат наскоро на екраните, имитациите и емоциите на героите също са много изразителни. Нека детето да познае настроението на героите в приказките (например, използвайки рамка за замразяване), опитайте се да ги изобразите сами. В моменти на потапяне на бебето в себе си, опитайте се да го разсеете, играйте в настроение, но изражението на лицето ви трябва да е изразително, за да може той да отгатне настроението ви.

• Запознайте вашето дете с театрални представления. Разбира се, първоначално детето ще се противопостави силно на опитите да го включи в тези дейности. Ако обаче упорствате и използвате награда, аутистът не само ще се подчини, но и ще изпитва огромна радост..

• Много е полезно да измисляте истории, които имат добри и лоши характери. Това ще помогне на детето подсъзнателно да научи кое е добро и кое лошо. Можете да разиграете тези истории както с деца, така и с кукли, като обясните, че всяко ще играе определена роля.. «Изпълнения» трябва да се задава много пъти, като всеки път се правят някои малки промени.

Разбира се, въпреки особеностите на комуникацията, детето аутист трябва поне от време на време да бъде в екип. Ако учителите в детската градина не могат да работят с детето ви, намерете опитен учител, който ще научи детето ви да взаимодейства с възрастни и деца в екип. В крайна сметка, не е далеч от училище и възрастен живот. Първият път, докато бебето свикне, е по-добре родителите да присъстват в класната стая..

Важно е да не прекалявате: всяко дете има право да бъде само. Не го претоварвайте с присъствието си, оставете го да си почине.