На езика на психотерапевтите това явление се нарича диграфия. Концепция «дисграфия» означава, че детето не може да се научи да пише правилно. Той пише с грешки, които се повтарят постоянно. Ако говорим за пълна неспособност за писане, тогава това явление си има име «аграфия». В допълнение, често дисграфията е тясно «си сътрудничи» с дислексия - когато способността на детето да произнася думи по време на четене е частично нарушена. Това се дължи не само на недостатъчно внимание, но и на специално пространствено възприятие, но и на визуална памет, когато ученикът не може да запомни и разпознае тази или онази буква..
Често нарушаването на правилното представяне на текста на хартия е придружено от дизорфография, което означава, че не е типично за детето да запомня правилата за правопис и да ги прилага на практика.
За съжаление, всички тези отклонения се дължат на психични разстройства и експертите не считат детето умствено изостанало, тъй като по всички признаци детето се счита за абсолютно здраво.
Какво прави
Дисграфията в три до четири случая се среща по-често при момчетата, отколкото при момичетата. Ако вземем процента на всички ученици в едно средно училище, тогава около пет до осем процента от учениците страдат както от дисграфия, така и от дислексия..
Психотерапевтите казват, че най-често заболяването се предава по наследство. Ако детето е генетично предразположено към невъзприемане на информация, е необходимо да се проведе разговор с негови роднини и близки роднини. Често има случаи, когато един или повече хора от семейство в училищна възраст са имали такова отклонение..
С такова отклонение, започвайки от първи клас, децата трудно усвояват уменията за писане. За тях е особено трудно да пишат изречения под диктовка. Ако такова дете напише диктовка, се оказва, че в работата му ще има много грешки. В допълнение към граматическите грешки децата често пренебрегват изписването на главни букви, както и точки, тирета и запетаи. И освен това, често ученици с диагноза «дисграфия» много лош почерк.
От година на година такива деца осъзнават липсата си и се опитват, особено когато пишат есета, да използват кратки фрази, състоящи се от няколко думи. Те също правят грешки в тях..
Често, особено след четвърти клас, учениците не искат да посещават уроци, защото са срамежливи, те се опитват по всякакъв възможен начин да избегнат задачите на руски език или дори да пропуснат уроците изобщо.
С течение на времето дисграфичните деца стават «изгнаници», те не искат да участват в живота на училището, те се отказват от общественополезен труд. Достигнали зряла възраст, такива хора се опитват да си намерят работа, където не трябва да се пише нищо, а в живота не са в състояние да съставят и напишат дори поздравителна картичка..
Как да разпознаете
Въпреки факта, че все повече деца са дисграфисти, все още е невъзможно да се каже недвусмислено за причината за заболяването. Учените предполагат няколко причини:
- незрялост на мозъка;
- генетично предразположение;
- травма на главата;
- трудна бременност;
- труден труд с усложнения;
- прехвърлени инфекциозни заболявания;
- чести настинки;
- лоша и неправилна реч в семейството;
- използването на два или повече езика наведнъж в семейството;
- не честа комуникация с детето;
- липса на много визуални образи: картини, книги;
- ранно и асертивно преподаване на деца в различни «развиваща се» техники;
- липса на психологическа готовност на детето за училище.
Как да помогнем на дете?
Има няколко начина да се отървете от дисграфията. Най-често упражнението, което можете да правите у дома, е зачертаване и подчертаване на определени букви в текстовете. По този начин детето развива зрителната памет, анализира своите действия и също произнася букви на глас..
Освен това детето е помолено да пренапише повече текстове. За да запомни бързо буквите, на детето се предлагат картинки, които изобразяват букви и предмет.
За съжаление няма профилактика за дисграфия. Невъзможно е да се предотврати това отклонение, но е възможно да се идентифицира в ранните етапи. И за предпочитане дори преди детето да отиде в първи клас.
Следните деца са изложени на риск:
- деца, израстващи в двуезични семейства;
- левичари, които са били преквалифицирани да пишат с дясната си ръка (и обратно!);
- деца, които не възприемат звуците правилно;
- деца с лоша памет, невнимание и лоша концентрация.
В повечето случаи е невъзможно да се справите сами с проблема. На детето се предписват класове с логопед, които са насочени към обучение на говорния слух, обучение на паметта, концентрация и възприемане на буквения ред.
Освен класове с логопеди, на децата се препоръчва да посещават масажи, физиотерапевтични кабинети, терапевтична и профилактична гимнастика, плувен басейн.
В някои случаи невропсихиатър може да предпише лекарства, които ще помогнат за подобряване на паметта.
